和别人一起愉快的玩游戏，是自闭症孩子比较重要的社交能力，今天聊聊和同伴玩需要具备的一些先备技能。以及语言矫正机构常用的干预技巧。
他一定要具备社交基础能力，比如跟别人有眼神互动，有眼神交往。如果两个小朋友在玩同一个玩具，他们之间没有眼神交往的话，只能是各玩各的，彼此之间没有交流，这并不是一起玩游戏。所以眼神交往是一个非常基础，又非常重要，且不能缺少的社交元素。
怎么建立眼神交往呢？语言矫正机构提升的核心是什么？
核心就是“有趣”。围绕着有趣才会好玩，好玩才会有眼神交往。小朋友之间的眼神交往越多，意味着他们之间可能会有语言沟通，或者肢体沟通。实际上，眼神交往也是沟通的一种方式。那我们要怎么去增加自闭症孩子的眼神交往呢？
跟大人有较好的眼神之后，然后会跟小朋友有更多的眼神。一开始的时候，大多数孩子的眼神交往其实都是需要去加强的。所以，自闭症孩子需要一个特别有亲和力，且非常活泼有趣的妈妈。
只有做有趣的妈妈，才能更好的去抓住孩子感兴趣的点，吸引他的眼神关注，后面才能有效的引导孩子进入训练环节。
有了眼神交往后，孩子就会知道，只要多看别人的眼睛，就会有好事情发生，可以玩更多的花样儿，这比玩具好玩多了！这样的话，孩子的刻板行为和关注力狭隘就会从一个物体转移到人的身上。当自闭症孩子和其他陌生小朋友玩游戏时，就会完成从陌生到熟悉，再到参与互动的转换了。
接下来，孩子需要具备这个能力，也就是回应他人的能力。在玩游戏的时候，他需要对别人说的话，做的事，能够有一个回应。比如回应一下自己的名字，或者是回应别人的指令。
语言矫正机构老师要引导孩子做一些积极的反馈，就是让孩子知道去理别人，愿意去配合别人，而且这个回应是主动的，发自内心的，非常高兴的。
这就需要老师和家长配合好，随时随刻给孩子一些很正向、很积极的反馈。这样的话他才可以更好的去回应别人。每次孩子给出一个回应时，我们都要特备夸张的表示惊喜，同时给予强化鼓励。
久而久之，孩子就会觉得，每次都及时回应别人是件非常令人高兴的事情，不断的强化这个行为，孩子就会在社交方面迈出一大步了。
想要通过游戏拉进关系，一定要懂得分享，懂得遵守秩序。否则就会产生矛盾。很多自闭症孩子缺乏这方面能力，不懂得轮流玩耍，不懂得排队，不懂得合作。
比如孩子看到秋千或者滑梯，然后就很想去玩。这个时候可能有另外一个小朋友，他也很想玩。妈妈走到那个滑梯前面，带孩子先排队，等别的小朋友上去滑下来，然后在带孩子上去。就这样一个人一下，一个人一下，然后让小朋友知道，我们是在一起轮流玩游戏。接下来玩秋千时也是这样，只不过增加了一个帮助推动的角色。你先荡几下，我再来荡几下，有了一个很好的轮替过程。这个时候如果他可以更好的去跟别人轮替的话，其实小朋友之间的友谊就很快就建立起来了。
千万不要这样做，孩子想玩什么，妈妈就带孩子一直玩，不管别人怎么想，是不是等待时间久了，是不是人家在排队等等。
掌握了上面这三个基础能力之后，我相信所有自闭症小朋友都能融入游戏场景，在短时间内就可以建立友谊。
